Einheit • Friedrich • von Julia Reckermann, Monique Lauströer

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Fachliche Hinweise zur Differenzierung von Leseaufgaben im Englischunterricht der Grundschule. Der Text erläutert die Bedeutung von schriftlichen Kompetenzen, die Unterschiede zwischen sinnentnehmenden Lesen und lautem Vorlesen sowie die Notwendigkeit, Leseaufgaben an heterogene Lernvoraussetzungen anzupassen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

English around the globe

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Englisch

1.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Englisch als globale Sprache in verschiedenen Varietäten verstehen und nutzen
Schüler entwickeln Kommunikationsstrategien für erfolgreiche Lingua-franca-Kommunikation
Schüler erkennen kulturelle Vielfalt und individuelle Identitäten als Ressource für Sprachenlernen
Schüler können Englisch in ihrer alltäglichen Umgebung entdecken und reflektieren