Fachlicher Hinweistext zur Förderung der Raumvorstellung im Geometrieunterricht durch kopfgeometrische Aufgaben. Der Beitrag erläutert die Potenziale digitaler Lehr-Lern-Formate, insbesondere synchroner Videokonferenzen, und definiert kopfgeometrische Aufgaben als mentale Übungen zur Entwicklung räumlichen Denkens.
