Dieses Buch behandelt die Arbeit im Klassenzimmer als zentraler Ort der Bildung und Erziehung. Es analysiert die Perspektiven von Lehrern, Schülern und Eltern auf Basis von Befragungen und wendet Attributionstheorien auf pädagogische Schwierigkeiten wie Mobbing, Stress, Burnout, Disziplin und Gewalt an. Das Werk verbindet bildungshistorische Reflexion mit praktischen Beratungsansätzen zur Förderung der seelischen Gesundheit aller Beteiligten.
