Einheit • Friedrich • von Clémentine Abel, Gabriele Lämml

Que faire plus tard?

Methodische Hinweise zur Förderung der dialogischen Sprechkompetenz im Französischunterricht anhand von Berufsorientierung. Der Artikel behandelt didaktische Strategien zur Schulung von Sprechfähigkeiten in leistungsheterogenen Lerngruppen, insbesondere durch simulierte Beratungsgespräche und Feedback-Methoden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Dialogisches Sprechen fördern

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Französisch

7.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Kommunikationsfähigkeit
Kommunikation (fachspezifisch)
Hörverstehen
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Präsentationstechniken
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Rollenspiel

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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