Einheit • Raabe

Protagoras und Sokrates

Arbeitsblatt mit Lückentext zur Philosophiegeschichte, das die Positionen von Protagoras und Sokrates zur Wahrnehmung und Erkenntnis der Wirklichkeit gegenüberstellt. Schüler ergänzen den Text anhand eines Blumen-Beispiels und reflektieren über erkenntnistheoretische Probleme.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie ist die Welt in Wirklichkeit?

Gesamtes Werk - 26 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Philosophische Fragen und Themen, Abhängigkeit, Perspektive, Dialog, Kälte, Wärme, Wahrnehmung, Individuum, Unterschiede

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Grenzen ihrer Sinneswahrnehmung erkennen und verstehen, dass Wahrnehmungen subjektiv und täuschungsanfällig sind
Schüler können sich in andere Perspektiven versetzen und die Relativität von Wahrnehmungen reflektieren
Schüler können erkennen, dass objektive Erkenntnis der Wirklichkeit nicht möglich ist
Schüler können philosophische Positionen (Platon, Sokrates, Kant, Protagoras) zur Erkenntnistheorie verstehen und anwenden

Geförderte Kompetenzen

Perspektivübernahme
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Interpretation
Textanalyse
Empathie entwickeln
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen

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