Fachlicher Hinweistext zur Förderung von Problemlösekompetenz im Mathematikunterricht. Der Beitrag erläutert theoretische Grundlagen des Problemlösens nach Pólya und Bruder, stellt ein konkretes Beispiel mit Tabelle vor und zeigt, wie Lehrkräfte Problemlösen didaktisch gestalten können.
