Einheit • Friedrich • von Monika Reuschenbach

Problem erkannt − Problem gebannt - Problemorientierte Aufgabenstellungen regen zur kreativen, überlegten Lösungsfindung an

Fachliche Hinweise zur problemorientierten Aufgabenstellung im Geographieunterricht. Der Text erläutert das Konzept von Problemorientierung, unterscheidet zwischen Aufgabenlösung und Problembewältigung und zeigt anhand einer Grafik die Prozessmerkmale problemorientierten Lernens mit Bezug zu geographischen Themen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Kompetenzen, Strategien und Techniken, problemlösekompetenz

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Problemlösestrategien
Strukturierung
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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