Einheit • Friedrich • von Otto-Michael Blume

Préparer – rédiger – corriger- Zum Aufbau von Schreibkompetenz

Methodische Hinweise zur Entwicklung von Schreibkompetenz im Französischunterricht in drei Schritten: Planen, Schreiben und Überarbeiten. Der Text erläutert die didaktische Bedeutung von Schreibförderung als eigenständige Kompetenz neben Sprechkompetenz und begründet die Notwendigkeit systematischer Schreibausbildung im Fremdsprachenunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreibprozesse fördern: préparer-rédiger-corriger

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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