Einheit • Friedrich • von Thomas Häcker, Lisa Kunze

Portfolio im Zentrum

Fachlicher Artikel zur Portfolioarbeit in der Schule, der die Geschichte, Definition und pädagogische Bedeutung von Portfolios als reflexives Lern- und Beurteilungsinstrument erläutert. Der Text diskutiert die Verbindung zwischen Unterrichtskultur und Leistungsrückmeldung sowie die Rolle von Portfolios in der Unterrichtsentwicklung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Impulse für kreativen Unterricht Leistung bewerten mit Portfolio

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Mathematik, Geschichte, Deutsch

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

5 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre Lernprozesse dokumentieren und reflektieren
Schüler entwickeln Selbstverantwortung für ihren Lernfortschritt
Schüler können ihre Stärken und Verbesserungsbereiche selbst einschätzen

Geförderte Kompetenzen

Selbstreflexion
Selbstorganisation
Eigenverantwortung
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Diagnostik und Bewertung
Beratung und Kommunikation

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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