Einheit • Friedrich • von Jutta Merkelbach-Weis

Poésies? – Peut-être oui! - Sprachlich experimentieren mit Gedichten von Bernard Friot

Methodischer Artikel zur Vermittlung von Gedichten von Bernard Friot im Französischunterricht ab dem 4. Lernjahr. Der Beitrag begründet die Bedeutung poetisch-kreativen Sprachhandelns und präsentiert einen Überblick über vier Arbeitsschwerpunkte mit Verweisen auf Arbeitsblätter.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bernard Friot

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Produktion mündlicher Texte, Erschließung von Texten, Texte, Schreibverfahren, Zusammenhängendes Sprechen, Strategien zur Texterschließung, Literarische Gattungen, Kreatives Schreiben, Präsentationen und Vorträge, Antizipation, Leitfragen, Schlüsselbegriffe, Nutzung von Hilfsmitteln zur Texterschließung, Lyrik, Schreiben nach Textvorlagen, Poesie, sprachlich experimentieren, Gedicht, Bernard Friot, Eindrücke zu Gedichten formulieren, Gedicht präsentieren, Gedicht vortragen, Gedicht beschreiben, Gedicht verfassen, Gedichten begegnen, Gedichtbände von Bernard Friot, Gedichtsstrukturen, exprimer ses idées, Gedichtsinterpretation

7.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können authentische französische Literatur verstehen und interpretieren
Schüler können kreativ mit der französischen Sprache experimentieren und eigene Texte verfassen
Schüler können Gedichte analysieren und ihre Struktur beschreiben
Schüler können Kurzgeschichten szenisch umsetzen und dialogisch gestalten
Schüler können ihre Lesekompetenz durch verschiedene Lesestrategien entwickeln