Einheit • Friedrich • von Edda Gogh

Orte zum Lesen in der Schule

Methodische Hinweise zur Gestaltung von Leseräumen und Leseorten im Klassenzimmer sowie zur Präsentation und Aufbewahrung von Büchern. Der Text bietet praktische Tipps zur Schaffung gemütlicher Rückzugsmöglichkeiten und stellt kreative Buchpräsentationsformen wie B(A)UCHLADEN und LESEHÄUSER vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Freie Lesezeiten

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Deutsch, Primarstufe, Lesen, Grundlagen, Verfügen über Leseerfahrungen, Anregung und Förderung von Lesen, Leseentwicklung, Lesehaltung, Lesetechniken, Stuhl, Tisch, Atmosphäre, Aufbewahrung, Ordnungskriterien, Buchempfehlung, Leseraum, Finanzierung

1.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre Lesekompetenz durch regelmäßige Freie Lesezeiten entwickeln
Schüler erleben Lesen als lustvolle und bedeutsame Tätigkeit
Schüler dokumentieren und präsentieren ihre Leseerlebnisse auf vielfältige Weise
Schüler wählen selbstständig Lesestoff nach ihren Interessen aus

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit
Teamfähigkeit
Lernstrategien entwickeln
Selbstorganisation

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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