Theoretischer Fachtext zur Ökumene und konfessionellen Identität von Schülerinnen und Schülern aus subjektorientierter Perspektive. Der Text behandelt die entwicklungspsychologischen Voraussetzungen für das Verständnis von Konfessionalität und präsentiert Forschungsergebnisse zur konfessionellen Bewusstseinsbildung in verschiedenen Schulaltersgruppen.
