Theoretische Einführung in neurobiologische Ansätze der Pädagogik, die klassische Bildungsideen durch empirische Forschungsergebnisse der Neurowissenschaften bestätigt. Der Text erläutert die Bedeutung neurobiologischer Erkenntnisse für das Verständnis von Lern- und Lehrprozessen sowie die Rolle des Lehrer-Schüler-Verhältnisses.
