Einheit • Friedrich • von Dominik Banhold

Nachgefragt: kratzige Kragen oder Krägen?

Unterrichtspraxis-Artikel zur Nutzung von Datenbanken im Deutschunterricht, speziell zur Analyse von Pluralvarianten wie „Kragen/Krägen" oder „Kumpel/Kumpels". Der Artikel erläutert linguistische Hintergründe von Flexionsvarianten und zeigt, wie Schüler:innen mithilfe von Datenbanken wie dem DWDS sprachliche Variation verstehen und kompetent damit umgehen lernen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Flexion

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch

10.-13. Klasse

Sekundarstufe, Förderschule / Inklusion

6 Seiten

Lernziele

Schüler können die Flexion verschiedener Wortarten erkennen und anwenden
Schüler analysieren Flexionsmuster und verstehen grammatische Strukturen
Schüler entwickeln Strategien zur Überprüfung von Flexionsformen
Schüler reflektieren die Funktion von Flexion in der deutschen Sprache

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Grammatikkenntnisse
Textanalyse
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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