Einheit • Auer • von Michael Richling

Mysterys für die Jahrgangsstufen 5-6 - Teil 2

Sachanalyse zu den Gemeinsamkeiten der monotheistischen Religionen mit Fokus auf die abrahamitischen Weltreligionen Judentum, Christentum und Islam. Der Text erläutert die gemeinsamen Wurzeln, die Rolle Abrahams und die Bedeutung dieser Gemeinsamkeiten für die Anbahnung von Toleranz im Ethikunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mysterys Ethikunterricht 5-10

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Christentum, Judentum, Islam, Gemeinsamkeiten der monotheistischen Religionen, Monotheismus, Toleranz gegenüber fremden Religionen, Abraham, Abrahamitische Weltreligionen, Gotteshäuser der verschiedenen Religionen, Unterschiede der verschiedenen Glaubensrichtungen, Mystery im Ethikunterricht, Kooperatives Lernen

6. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale ethische Themen durch die Mystery-Methode selbstständig erarbeiten und strukturiert darstellen
Schüler entwickeln vernetztes Denken und Problemlösekompetenz durch die Analyse von Informationskärtchen
Schüler können ethische Dilemmata analysieren und begründete Positionen zu moralischen Fragen einnehmen
Schüler fördern ihre Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit durch Gruppenarbeit