Einheit • Raabe • von Natascha Raissa Floer

Muttersprache, Mehrheitssprache, Minderheitssprache

Lehrerhandreichung mit Erläuterungen zum Stundenverlauf einer Unterrichtseinheit zu Sprache und Identität. Enthält Sachhinweise zu Minderheitensprachen, biografische Informationen zu Ludwig Wittgenstein sowie einen detaillierten Erwartungshorizont mit Lösungshinweisen zu drei Aufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprache und Identität - wie Sprache uns formt und was sie uns bedeutet (ab Kl. 10)

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachreflexion, Entdeckung der Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen, Untersuchung von Sprache/ Sprachgebrauch und Medien, Fremdsprachen, Jugendsprachen, Fachsprache, Recherche, Kultur, Lokalsprache, Einheit, Mindmap

10.-13. Klasse

Gymnasium, Sekundarstufe 1 und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können den Zusammenhang zwischen Sprache und Identität erkennen und reflektieren
Schüler analysieren, wie Sprachwechsel zu Identitätskonflikten führen kann
Schüler verstehen die Bedeutung von Minderheitensprachen und Dialekten für die kulturelle Vielfalt
Schüler setzen sich mit der Situation von Migranten und Flüchtlingen auseinander und entwickeln Empathie für ihre Sprachnot