Einheit • Raabe • von Manuela Olde Daalhuis

Multicultural UK: From discrimination to community feeling - M11-M12

Arbeitsblatt mit einem englischsprachigen Gedicht "Inequality" aus dem Projekt "Words on Windrush" über Ungleichheit und Diskriminierung von Migranten aus der Karibik in Großbritannien. Enthält drei Analyseaufgaben zur Interpretation des Gedichts und zur Identifikation von Stilmitteln.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Multicultural UK: From discrimination to community feeling

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Schreiben, Mündliche Produktion und Rezeption, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Texte, Schreibverfahren, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Interkulturelle Begegnung, Soziokulturelles Orientierungswissen, Literarische Gattungen, Gebrauchstexte, Pragmatisches Schreiben, Hör-/Hörsehtexte verstehen, An Gesprächen teilnehmen, Multikulturalität und Integration, Gesellschaft, Lyrik, Journalistische Texte, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, emotion, migration, rhetorical devices, stop and search policy, police, mixed identities, community, Community Food Garden project, neighbourhood, situation in school, Black Lives Matter, George Floyd, Gemeinschaftsgefühl, Gleichheit, Gemeinschaft, Offenheit, andere Blickwinkel, Erwartungshorizont, history, structure and language, Britain's shortcomings as a country, vision of improving Britain, Geschichtsschreibung Großbritanniens, Brexit

11.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

10 Seiten

Lernziele

Schüler können landeskundliches Wissen zum multikulturellen Großbritannien vertiefen und aktuelle Entwicklungen verstehen
Schüler analysieren Sachtexte, Gedichte und Videos zu Themen wie Diskriminierung, Identität und Gemeinschaft
Schüler können sich mithilfe von Fachvokabular über kulturelle Identitäten und Diskriminierung austauschen
Schüler verfassen Analysen und Kommentare zu gesellschaftlichen Themen und geben konstruktives Feedback