Methodische Hinweise zur Implementierung von Portfolios im Fremdsprachenunterricht als Instrument der Leistungsbeurteilung. Die Seite erläutert die Durchführungsschritte, Bewertungskriterien und die Bedeutung von Schülerreflexion im Portfolio-Prozess.
Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schreiben, Lesen und Literatur, Medien, Mündliche Produktion und Rezeption, Sprachmittlung, Verfügung über sprachliche Mittel, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Leistungsbewertung, Schülerleistungen bewerten, Bewertungskriterien, Alternative Leistungsnachweise, Leistungsnachweise, Portfolio, Kooperative Bewertung, Bewertungsmöglichkeiten, Kriterienkatalog zur Leistungsbewertung, Unterrichtsbeobachtung, Beurteilung der Unterrichtsbeteiligung von Schülern, Beurteilung der Mitarbeit, Mitarbeit bewerten, Notengebung, Beobachtungsbögen zur Bewertung des Schülerverhaltens, Fachdidaktik, Fachdidaktische Hinweise, Projektmappe, Lernentwicklungsbericht
