Einheit • Friedrich • von Björn Egbert; Ksenia Hintze

Modellieren im Sachunterricht

Didaktischer Hinweistext zur Modellbildung im Sachunterricht mit Fokus auf das Lernpotenzial von Modellen am Beispiel des Wasserkreislaufs. Der Text erläutert Grundannahmen zum Modellieren und definiert Modelle sowie deren Funktionen im Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lernstrategien fördern

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Didaktik-Methodik

3.-6. Klasse

Förderschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene kognitive Lernstrategien (Memorieren, Elaborieren, Organisieren) kennenlernen und anwenden
Schüler können Merkstrategien zum Wortschatzlernen im Englischunterricht individuell nutzen
Schüler können Rechtschreibstrategien reflektieren und auf eigene Schreibungen übertragen
Schüler können Sachzusammenhänge durch Modellbildung visualisieren und verstehen
Schüler können mathematische Sachaufgaben durch strukturierte Modellierungsprozesse lösen