Einheit • Friedrich • von Markus Emden; Mathias Ropohl; Katrin Sommer

Modellieren als Methode der Erkenntnisgewinnung

Fachartikel zur Rolle von Modellen im Chemieunterricht mit Fokus auf Modellieren als Methode der Erkenntnisgewinnung. Der Text erläutert die Bedeutung aktiver Auseinandersetzung mit Modellen über bloße Rezeption hinaus und diskutiert die didaktischen Herausforderungen beim Einsatz von Anschauungsmodellen im Chemieunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: