Einheit • Friedrich • von Jörg Peters

Mit Wort und Bild philosophieren - Gehören Bilderbücher und Comics in den Philosophieund Ethikunterricht?

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Bilderbüchern und Comics im Philosophie- und Ethikunterricht. Der Beitrag erörtert die Eignung von Bilderbüchern für den Unterricht in der Sekundarstufe, definiert verschiedene Bilderbuch-Kategorien und analysiert die Wort-Bild-Beziehungen in modernen Bilderbüchern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bilderbuch und Comic

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Methoden, Begriffe, Philosophieren, Philosophisches Gespräch, Bilderbücher, Comics, Medien, Visuelle Medien, Dilemmata in Comics, Visual Literacy, Comics mit philosophischen Inhalten, Superhelden-Comics, Einsatz von Comics im Ethikunterricht

5.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können philosophische und ethische Konzepte durch Bilderbücher und Comics erschließen
Schüler analysieren die Wort-Bild-Kombination in graphischen Erzählformen
Schüler reflektieren ethische Fragen und Dilemmata anhand konkreter Beispiele aus Comics und Bilderbüchern
Schüler entwickeln Medienkompetenz im Umgang mit visuellen Erzählformen