Fachlicher Hinweistext zur Classroom-Management-Philosophie von Christoph Eichhorn, der Unterrichtsstörungen nicht als Anlass für Sanktionen, sondern als Beginn von Unterstützung und Begleitung versteht. Der Text erläutert den Unterschied zwischen traditionellen Sanktionsansätzen und einem präventiven, beziehungsorientierten Ansatz.
