Einheit • Friedrich • von Birgit Werner

Mit Rechenschwäche umgehen

Fachlicher Hinweistext zur Problematik von Rechenschwäche im Unterricht. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen Rechenschwäche und Dyskalkulie, präsentiert Forschungsergebnisse zu betroffenen Schülergruppen und leitet eine Diskussion möglicher Einflussfaktoren ein.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Es geht ja doch! – Mit Rechenschwäche umgehen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Zahl, Grundlagen, Zauberwürfel, Sozialisation, Faktor, Schulbuch, Arbeitsmittel, Kopiervorlage, Diagnose, Probleme, Defizit

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Basisfertigkeiten im Kopfrechnen trainieren und automatisieren
Schüler entwickeln sichere Zahlvorstellungen und verstehen das Dezimalsystem
Schüler können Multiplikations- und Divisionsaufgaben mit flexiblen Strategien lösen
Schüler bauen einen inneren Zahlenstrahl auf und entwickeln Schätzkompetenz

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit
Kritisches Denken
Selbstorganisation

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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