Einheit • Friedrich • von Corinna Tschentscher, Christoph Kulgemeyer

Mit Heterogenität beim Experimentieren umgehen - Hilfen und Tipps zur Erstellung differenzierter Versuchsanleitungen

Methodischer Artikel zur Differenzierung von Experimentieraufgaben im Physikunterricht, der Strategien zur Unterstützung heterogener Lerngruppen beim Experimentieren vorstellt. Der Beitrag nutzt das Spinnenmodell experimenteller Kompetenz und zeigt Möglichkeiten auf, Versuchsanleitungen durch zusätzliche Abbildungen, kleinschrittige Fragen und gestaffelte Lernhilfen zu differenzieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Experimentieren gestalten

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Physik, Sekundarstufe I, Mechanik, Grundlagen der Dynamik, Stöße, Elastische Verformung von Körpern, Masse, Gewichtskraft, Feder, Differenzierung, Spinnenmodell