Einheit • Friedrich • von Sara Rezat

Mit digitalen Tools Peer-Feedback zu Texten geben

Methodische Hinweise zur Umsetzung der digitalen Textlupe als Peer-Feedback-Methode im Schreibunterricht. Der Beitrag erläutert, wie die analoge Textlupe-Methode mit digitalen Tools (z.B. TaskCards) umgesetzt wird und welche zusätzlichen Möglichkeiten der Kollaboration und Metareflexion sich durch digitale Varianten ergeben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreiben digital

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Deutsch

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Rechtschreibfehler in eigenen Texten mithilfe digitaler Korrekturhilfen erkennen und korrigieren
Schüler verfassen kollaborativ Texte verschiedener Sorten unter Nutzung digitaler Schreibwerkzeuge
Schüler analysieren Filmsequenzen und verfassen schriftliche Filmanalysen
Schüler erstellen interaktive Geschichten und Drehbücher mit digitalen Tools
Schüler nutzen sprachliche Tricks zur Verbesserung ihrer argumentativen Texte

Geförderte Kompetenzen

Schriftliches Ausdrücken
Rechtschreibung
Digitale Werkzeuge nutzen
Kooperatives Lernen
Textanalyse
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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