Einheit • Raabe • von Edith Rösler

Mind-Map und Umfrage zu Zivilcourage

Arbeitsblatt zur Erarbeitung des Begriffs „Zivilcourage" mit Aufgaben zur Begriffsklärung, Mind-Map-Erstellung und Vergleich von Schülerdefinitionen. Die Seite fördert selbstständiges Lernen und kooperativen Austausch.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zivilcourage – warum und wo sie nötig ist

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Politik, Sekundarstufe I, Gemeinschaft, Toleranz und soziale Integration, Erziehung zu Toleranz, Zivilcourage, Zivilcourage, Unterstützung, Hilfe, Empathie, Gesellschaft, Zusammenleben, Toleranz, Begriffsbestimmung, Mind-Map, Methodenkompetenz, Fragebogen, Meinungsbildung, Auswertung, Befragung

9.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können erklären, was Zivilcourage bedeutet und erkennen, dass sie nichts mit Heldentum zu tun hat
Schüler können alltägliche Situationen analysieren, in denen Zivilcourage gefordert ist
Schüler können die Gründe nachvollziehen, warum Menschen in Notsituationen nicht eingreifen
Schüler werden sensibilisiert, ihre Umwelt bewusster wahrzunehmen und Verantwortung für Mitmenschen zu übernehmen
Schüler können reflektieren, ob und wie man Zivilcourage lernen kann

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Problemlösestrategien
Empathie entwickeln
Selbstreflexion
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe