Einheit • Raabe • von Fabienne Schmaus

Migration in Frankreich

Arbeitsblatt zur Erarbeitung des Migrationsvokabulars im Französischunterricht mit Gruppenarbeitsaufträgen. Die Schüler recherchieren online, analysieren Wortbedeutungen, bewerten deren Konnotationen und diskutieren Unterschiede zwischen Migrationsbegriffen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

La crise migratoire

Gesamtes Werk - 3 Einheiten

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Französisch, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Lesen und Literatur, Schreiben, Mündliche Produktion und Rezeption, Sprachmittlung, Verfügung über sprachliche Mittel, Soziokulturelles Orientierungswissen, Lesen und Leseverstehen, Prozessorientiertes Schreiben, Schreibverfahren, Produktion mündlicher Texte, Rezeption mündlicher Texte, Wortschatz und Idiomatik, Alltag und Gesellschaft, Schreiben von Texten, Kreatives Schreiben, An Gesprächen teilnehmen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Wortschatz, Pragmatisches Schreiben, Immigration und Integration, Argumentieren und Diskutieren, Themenspezifischer Wortschatz, Beschreiben, Migrationskrise, Vokabular "Migration", Situation von Migranten in Frankreich, Wortschatz "Flüchtlinge und Migranten", Statistiken zur Einwanderung, Einwanderung in Frankreich, Interpretation von Statistiken, Brief schreiben, Sprachmitteln, Diskussion führen, Textverstehen, Zusammenarbeit zwischen Frankreich und Afrika, Hörverstehen, Migrantenproblematik, Toleranz, Karikatur beschreiben und analysieren, Migrationswelle, Französische Rechtsextremisten

11.-13. Klasse

Gymnasium

21 Seiten

Lernziele

Schüler können Migrationsvokabular korrekt verwenden und zwischen verschiedenen Begriffen unterscheiden
Schüler analysieren authentische französische Medientexte zur Migrationskrise
Schüler diskutieren die Verantwortung reicher Länder in der Migrationsfrage
Schüler bewerten die französische Migrationspolitik kritisch unter Berücksichtigung von Menschenrechten