Diese Seite beschreibt den Projektkontext und Feldzugang einer empirischen Forschungsstudie zu Mentoringgesprächen in der Lehrerbildung. Sie erläutert die Forschungsfragen, das Forschungsdesign und die praktische Umsetzung eines Kooperationsprojekts zwischen Universität, Schulen und Mentor*innen im Englischunterricht.
