Einheit • Friedrich • von Melanie Beese; Dennis Kirstein

Mehr als nur Fachbegriffe – Sprachsensibler Chemieunterricht

Didaktischer Artikel zur sprachsensiblen Gestaltung von Chemieunterricht. Der Text erörtert die Bedeutung von Sprache als Zugang zum Verständnis von Chemie und diskutiert sprachliche Anforderungen und Hürden im Chemieunterricht sowie die heterogenen sprachlichen Voraussetzungen von Schülerinnen und Schülern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachsensibel unterrichten

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Naturwissenschaften, Chemie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können sprachliche Barrieren im Chemieunterricht erkennen und gezielt abbauen
Lehrkräfte setzen Scaffolding-Methoden zur Förderung fachsprachlicher Kompetenzen ein