Einheit • Raabe • von Dr. rer. nat. Pauline Linke

Mathematische Fachsprache in der Diagrammbeschreibung gekonnt verwenden - M1-M2

Arbeitsauftrag für eine kooperative Gruppenarbeit zur Diagrammbeschreibung mit drei differenzierten Rollen (Beschreiben, Zeichnen, Protokollieren). Die Schüler arbeiten in Gruppen zu dritt und vergleichen anschließend ihre Ergebnisse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathematische Fachsprache in der Diagrammbeschreibung gekonnt verwenden

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Mathematik

5. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Diagramme mithilfe von Fachbegriffen präzise beschreiben
Schüler verwenden mathematische Darstellungen und kennen den Umgang mit Diagrammen
Schüler kommunizieren mathematische Inhalte durch aktive Sprachverwendung
Schüler identifizieren und nutzen Fachvokabular wie Minimum, Maximum, steigen und fallen in Diagrammbeschreibungen

Geförderte Kompetenzen

Kommunikation (fachspezifisch)
Fachwissen anwenden
Schriftliches Ausdrücken
Daten analysieren
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Strukturierung
Visualisierung

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen

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