Dieses Fachbuch behandelt die Diagnose und Förderung von visueller Wahrnehmung und Grafomotorik im Anfangsunterricht der Grundschule. Es enthält theoretische Grundlagen zur Handlungsstrukturanalyse als diagnostisch-didaktisches Instrument, ein Überprüfungsverfahren (Vi-Graf) zur Erfassung dieser Kompetenzen zum Schulanfang, Beispielbilder zur Förderung der visuellen Integration durch sukzessives Vor- und Nachzeichnen sowie 119 Arbeitsbögen zur systematischen grafomotorischen Förderung.
