Einheit • Friedrich • von Katrin Stachelscheid, Anne Höfer

Märchenerzählkarten als Impulse

Methodische Hinweise zur Nutzung von Märchenerzählkarten im Unterricht der Klasse 1-3. Die Seite beschreibt praktische Unterrichtsideen zum Schreiben und Erzählen eigener Märchen mit Hilfe von Bildkarten und zeigt konkrete Beispiele aus der Unterrichtspraxis einer 3. Klasse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Märchen neu entdecken

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Deutsch, Primarstufe, Schreiben, Sprechen und Zuhören, Literatur, Schreibverfahren, Erzählen, Szenisches Spielen, Literarische Gattungen, Pragmatisches Schreiben, Epische Kurzformen, Märchen, Symbol, Farbe, Schloss, Magie, Pantomime, Rollen, Stabpuppen, Buch

1.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Märchen als literarische Gattung mit typischen Merkmalen erkennen und analysieren
Schüler verfassen eigene Märchen unter Verwendung von Märchenbausteinen und -strukturen
Schüler setzen Märchen szenisch um und gestalten sie kreativ
Schüler interpretieren Märchen durch Bilder und Illustrationen neu

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Interpretation
Kreativität
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Freiarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

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