Einheit • Friedrich • von Patrick Baum

Lob des »Nach-Textes« - Vielfältige Lektüren für den Unterricht

Fachlicher Artikel zur Diskussion von Nach-Texten im Philosophieunterricht und der Rolle von Paratexten bei der Rezeptionssteuerung. Der Autor argumentiert für eine differenzierte Sicht auf die Verwendung vereinfachter Textfassungen im Unterricht und erläutert das Konzept des Paratextes nach Gérard Genette.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kant heute unterrichten

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Philosophische Fragen und Themen, Pragmatik, Aufklärung, Philosophen, Reduktion, Vereinfachung, Lernpotential, Trennung

5.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Aspekte der Kantischen Ethik und Philosophie verstehen und anwenden
Schüler analysieren den kategorischen Imperativ und seine Anwendung auf moralische Probleme
Schüler reflektieren Kants Aufklärungskonzept und dessen Relevanz für die Gegenwart
Schüler entwickeln ein Verständnis für Mündigkeit und autonomes Denken

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Reflexion

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht

Didaktik

Kompetenzorientierung

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