Einheit • Friedrich • von Josef Leisen

Lesen ist schon schwer genug, dann auch noch Schreiben? - Gründe und Strategien für das Schreiben(lernen) im Physikunterricht

Fachliche Hinweise zur Bedeutung des Schreibens im Physikunterricht mit Fokus auf die Verbindung von Sprache und Fachlernen. Der Text behandelt Herausforderungen beim Schreiben, insbesondere für Schüler mit Migrationshintergrund, und diskutiert Schreibhilfen als Unterstützungsmöglichkeiten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Physiktexte verfassen

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Physik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Schreibaufgaben im Physikunterricht systematisch gestalten und Schüler beim Verfassen von Fachtexten unterstützen

Geförderte Kompetenzen

Schriftliches Ausdrücken
Kommunikation (fachspezifisch)
Strukturierung
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Selbstreflexion
Lernstrategien entwickeln
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

1 / 7