Einheit • Raabe • von Harald Grunert

Leseeindrücke – Vorstellung der Lesetagebücher

Lehrerhandreichung mit Erwartungshorizont und Stundenverlauf zur Präsentation von Lesetagebüchern im Sitzkreis. Die Seite enthält Hinweise zur Durchführung einer Unterrichtsstunde mit Textvorträgen, Schülerpräsentationen und Reflexion der Unterrichtseinheit zum Jugendbuch „Angel".

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Marliese Arold: „Angel. Die Geschichte eines Straßenkids“

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Literatur, Lesen, Gesprächskompetenz, Literarische Gattungen, Präsentieren, Grundlagen, Literarische Gespräche, Epische Langformen, Vorlesen, Gesprächs- und Appellativformen, Anregung und Förderung von Lesen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Gegenwartsliteratur, Klassengespräche, literarische Kompetenz, Leseerfahrung, Reflexion, Lektürearbeit, Gesprächsleitung, Moderation, Straßenkinder, Abschluss, Evaluation, Pflichtaufgaben, Straßenkind

8.-9. Klasse

Realschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre Lesekompetenz durch die Arbeit mit einem Lesetagebuch entwickeln
Schüler fassen Kapitelinhalte kurz und prägnant zusammen
Schüler analysieren Figurenkonstellation und Handlungsebenen des Romans
Schüler nehmen zu ihren Leseeindrücken begründet Stellung
Schüler verfassen eine kritische Rezension zum Jugendbuch