Einheit • Persen • von Corina Straßer

Lernleiter

Methodische Hinweise zur Strukturierung des Unterrichts mit einer Lernleiter und Tippkarten. Die Seite erläutert die Verwendung von 19 aufeinanderfolgenden Arbeitsblättern zum Programmieren eines Labyrinths in Scratch sowie Empfehlungen zur Klassenraumorganisation und zum Umgang mit Schülerfragen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Einfaches Programmieren mit Scratch

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Informatik, Informatikunterricht, Programmieren, Lernkontrolle, Programmiersprache

5.-9. Klasse

Förderschule / Inklusion

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ein Labyrinthspiel mit Scratch programmieren
Schüler verstehen und nutzen kartesische Koordinatensysteme zur Steuerung von Figuren
Schüler können Befehle und Schleifen in visuellen Programmiersprachen anwenden
Schüler entwickeln Verständnis für Algorithmen und schrittweise Befehlsgebung

Geförderte Kompetenzen

Selbstständiges Arbeiten
Problemlösestrategien
Räumliches Denken
Digitale Werkzeuge nutzen
Strukturierung
Kritisches Denken
Selbstorganisation
Lernstrategien entwickeln

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Stationenlernen

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

Verwandte Themen

Programmierung

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