Fachlicher Hinweistext zur Gestaltung von Lernentwicklungsgesprächen mit Fokus auf dialogische Zielperspektiven und lernförderliches Feedback. Der Text behandelt die Bedeutung von Selbst- und Fremdeinschätzungen sowie die Partizipation von Lernenden in Gesprächen zur Reflexion ihres Lernprozesses.
