Lernen: Wie gelangt das Wissen in den Kopf – und wie bleibt es da?
Informationstext zur Einführung in Lernprozesse und Neurobiologie des Lernens. Der Text erläutert die Bedeutung von Lernforschung für Lehrkräfte und zieht eine Analogie zwischen mittelalterlichen Ärzten und modernen Lehrern, die ohne tiefes Verständnis von Lernprozessen arbeiten.