Einheit • Friedrich • von Bettina Streese

Lernen kooperativ begleiten

Informationstext zur formativen Diagnostik und multiprofessionellen Zusammenarbeit in inklusiven Schulen. Die Seite erläutert das Konzept des „Teams am Kind", adaptive Lernunterstützung und formatives Assessment sowie enthält eine Tabelle zur Sammlung von Gedanken und Aspekten zu Schüler:innen aus multiprofessionellen Perspektiven.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Naturwissenschaften zum Anfassen

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Fächerübergreifend

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können naturwissenschaftliche Phänomene durch eigenes Experimentieren mit Alltagsmaterialien erforschen und verstehen
Schüler führen Experimente nach wissenschaftlichen Standards durch und dokumentieren ihre Ergebnisse
Schüler können biologische Strukturen und Funktionen anhand von Modellen beschreiben und erklären
Schüler entwickeln Verständnis für die Bedeutung von Vielfalt und Inklusion im Klassenzimmer

Geförderte Kompetenzen

Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Räumliches Denken
Daten analysieren
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit

Didaktik

Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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