Einheit • Friedrich • von Claudia Schomaker, Detlef Pech

Lernen inklusiv

Theoretischer Artikel zur inklusiven Sachunterrichtsdidaktik, der die Bedeutung individueller Zugänge und subjektiver Erfahrungsbereiche von Schülern beim Lernen erläutert. Der Text diskutiert didaktische Konzepte von Bauersfeld, Kahlert und Murmann und illustriert diese mit dem Beispiel \"Schwimmen und Sinken\".

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gewürze

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Sachunterricht, Zeitliche Perspektive, Technische Perspektive, Sozialwissenschaftliche Perspektive, Perspektivenvernetzende Themenbereiche, Naturwissenschaftliche Perspektive, Geographische Perspektive, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Inklusion, inklusives Lernen, Individualisierung, Differenzierung

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Gewürzpflanzen kennenlernen und deren Herkunft, Biologie und Verwendung beschreiben
Schüler können den Zusammenhang zwischen Gewürzpflanzen und Gewürzen erklären
Schüler können historische Aspekte des Gewürzhandels nachvollziehen und verstehen
Schüler können Gewürzpflanzen selbst anbauen und ihre Entwicklung beobachten
Schüler können mit Gewürzen experimentieren und eigene Gerichte zubereiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Naturphänomene erklären
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Recherchekompetenz
Kreativität
Kooperatives Lernen

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Gewürze

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Geförderte Kompetenzen

Didaktik