Einheit • Friedrich • von Stefan Halverscheid

Lernen auf mehreren Kanälen

Fachliche Hinweise zur Gestaltung von Mathematikunterricht mit mehreren Lernkanälen am Beispiel des Galton-Bretts. Der Text erläutert die Bedeutung unterschiedlicher Zugänge (visuell, funktional, prädikativ) und zeigt, wie durch Wechsel von enaktiven, ikonischen und symbolischen Darstellungsformen mathematisches Verständnis aufgebaut werden kann.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ankerpunkte schaffen – Tragfähige Einstiege

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Mathematik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können tragfähige Einstiege in mathematische Themen durch handlungsorientierte und spielerische Methoden erleben
Schüler entwickeln Verständnis für mathematische Konzepte durch anschauliche Verankerung und Alltagsbezüge
Schüler können mathematische Probleme durch verschiedene Lösungswege und Darstellungsformen bearbeiten