Einheit • Raabe • von Dr. Benedikt Simons

LEK

Lernerfolgskontrolle mit einer historischen Quelle (Rede des kaledonischen Anführers Calgacus gegen die römische Herrschaft) und einer Schreibaufgabe, bei der Schüler eine Gegenrede aus römischer Perspektive verfassen sollen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Grundprinzipien der Romanisierung - bewusste Inszenierung oder unbeabsichtigter Prozess? (ab 4. Lernjahr)

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Latein, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Themenbereiche, Antike Kultur, Politisches Leben, Roms Provinzen, Rom und seine Provinzen, Romidee und Romkritik, Nero, römische Provinz, kreatives Schreiben

9.-12. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Grundprinzipien und Mechanismen der Romanisierung anhand antiker Quellen analysieren
Schüler erkennen systematische Muster in der römischen Baupolitik und Stadtplanung in den Provinzen
Schüler können die Perspektiven von Befürwortern und Gegnern der römischen Herrschaft nachvollziehen und debattieren
Schüler bewerten, ob die Romanisierung ein bewusst gesteuerter Prozess oder eine unbeabsichtigte Folge war

Geförderte Kompetenzen

Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Präsentationstechniken
Recherchekompetenz
Perspektivübernahme

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

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