Methodischer Hinweis zur Gestaltung von Unterrichtsstunden mit Leitfragen als rotem Faden. Der Text erläutert die Bedeutung von Fragen im naturwissenschaftlichen Denken, kritisiert das fragend-entwickelnde Unterrichtsgespräch und stellt ein Konzept für leitfragenorientierten Unterricht mit definierten Phasen vor.
