Einheit • Friedrich • von ANN PEYER

Leistungsaufgaben differenziert stellen - Direkte und indirekte Rede in eigenen Texten anwenden

Methodischer Artikel zur Gestaltung von differenzierten Leistungsaufgaben im Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Der Text behandelt die Anwendung von direkter und indirekter Rede in eigenen Texten durch Interviews und schriftliche Wiedergabe mit transparenten Anforderungsstufen.

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Satzebene, Ziele und Kompetenzen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Satzanalyse, Überarbeitung von Texten, Korrektur durch Lehrperson, Rückmeldung geben, Direkte Rede, Indirekte Rede, Interview, Leistungsbeurteilung