Einheit • Friedrich • von Torsten Eckermann, Stina Gutowski
Leicht – mittel – schwer
Fachlicher Artikel zur Niveaudifferenzierung von Lesetexten in Lehrwerken, speziell am Beispiel des Lehrwerks „NIKO 4. Differenziertes Lesebuch". Der Text analysiert kritisch, wie dreifach differenzierte Lesetexte (leicht – mittel – schwer) Schülerinnen und Schüler unterschiedlich adressieren und welche Herausforderungen dabei entstehen.
