Einheit • Friedrich • von Franziska Conrad, Peter Blickle

Landstände, Landschaften und Landschaftsausschüsse: Ständische Mitbestimmung im Absolutismus

Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit über Landstände und Landschaftsausschüsse im Heiligen Römischen Reich. Die Seite erläutert Lernziele, Intentionen und die Bedeutung der Quellenarbeit für die Vermittlung von Partizipation und demokratischen Strukturen im Geschichtsunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Absolute Herrscher

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Neuzeit, Politik und Gesellschaft, Absolutismus und Aufklärung, Staatsphilosophie, Beratung, Stände, Landesherr, Religion, Parlament, Adel, Geistlichkeit, Stadt

7.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale des Absolutismus benennen und verschiedene europäische Ausprägungen unterscheiden
Schüler analysieren die Grenzen absolutistischer Herrschaft durch die Rolle von Ständen und Parlamenten
Schüler vergleichen unterschiedliche Herrschaftsformen in Europa und bewerten deren Modernisierungspotenzial
Schüler untersuchen die Forschungskontroverse über den Absolutismusbegriff und erkennen die Konstruiertheit historischer Epochenbezeichnungen