Einheit • Friedrich • von Andreas Eberth, Florian Wobser

Kritisch-reflexives Denken zwischen Lösungen und Problemen

Wissenschaftlicher Artikel zur Debatte zwischen lösungsorientiertem und problemorientiertem Unterricht in der Geografiedidaktik und darüber hinaus. Der Beitrag erörtert die Rolle von Emotionen, Gefühlen und Bewältigungsstrategien im Umgang mit globalen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts im schulischen Kontext.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

BNE und Ethik

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Philosophie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können globale Herausforderungen analysieren und bewerten
Schüler können zwischen Problem- und Lösungsorientierung unterscheiden und reflektieren
Schüler können ihre individuelle Verantwortung für nachhaltige Entwicklung erkennen und gestalten
Schüler können ethische Dilemmata im Kontext von Nachhaltigkeit diskutieren und beurteilen
Schüler können kreative Lösungsansätze für Nachhaltigkeitsprobleme entwickeln und umsetzen