Einheit • Friedrich • von Dirk Loerwald

Kontroversität im Wirtschaftsunterricht

Fachdidaktischer Artikel zur Kontroversität im Wirtschaftsunterricht, der das Konzept der Multiperspektivität erläutert und verschiedene Relationen zwischen Perspektiven systematisiert. Der Text behandelt theoretische Grundlagen und praktische Implikationen für die Gestaltung von kontroversem Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Institutionen verstehen und gestalten

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Politik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Wirtschaft und Arbeitswelt, Wirtschaftsordnung, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Beutelsbacher Konsens, Kontroversitätsprinzip, Multiperspektivität, multiperspektivischer Unterricht, Politikdidaktik, Wirtschaftsdidaktik

7.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Funktionsweise und Bedeutung von Institutionen als Spielregeln der Gesellschaft erklären
Schüler analysieren die Auswirkungen institutioneller Regelungen auf wirtschaftliches und politisches Handeln
Schüler verstehen die Gestaltbarkeit von Institutionen und können alternative institutionelle Arrangements bewerten
Schüler können institutionelle Lösungsansätze für gesellschaftliche Probleme entwickeln und beurteilen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Experimente durchführen
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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