Einheit • Friedrich • von Bärbel Husmann; Mirjam Zimmermann

Konfessionell-kooperatives Unterrichten

Methodischer Leitfaden zur Planung von konfessionell-kooperativem Religionsunterricht mit Reflexionsfragen für Lehrkräfte. Die Seite behandelt die Selbstverortung der Lehrkraft, Wissensüberprüfung und konkrete Unterrichtsplanungsschritte für heterogene Lerngruppen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ökumene – wie verschieden sind wir?

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen evangelischer und katholischer Kirche benennen
Schüler verstehen die Bedeutung liturgischer Farben und religiöser Symbole
Schüler entwickeln Toleranz und Respekt gegenüber konfessionellen Unterschieden
Schüler können religiöse Gegenstände in ihrem liturgischen Kontext deuten

Geförderte Kompetenzen

Zusammenhänge herstellen
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Perspektivübernahme
Empathie entwickeln
Teamfähigkeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe