Theoretischer Basisartikel zur Bedeutung von Bildern und Körpersprache im Französischunterricht. Der Text erläutert die anthropologische Konstante visueller Kommunikation und diskutiert didaktische Herausforderungen sowie methodische Ansätze zur Förderung von \"visual literacy\" im modernen Fremdsprachenunterricht.
Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schreiben, Medien, Schreibverfahren, Klassifizierung, Pragmatisches Schreiben, Visuelle Medien, Kreatives Schreiben, Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen, Schreiben zu visuellen Impulsen, Arbeit mit Bildern im Französischunterricht, Kompetenzen durch Bilder fördern, Bilder als Sprech-und Schreibanlässe, Charakteristika von Bildern, Visuelle Kompetenz, Szenenbilder, Funktionen von Bildern, Kulturelles Sehen, Bildkompetenz, Einsatz von Bildern im Französischunterricht, "visual literacy"
